Posarem en comú quines són les diverses casuístiques que ens podem trobar a l’escola ordinària en relació a les dificultats de llenguatge i comunicació. Intentarem trencar estereotips i posar en valor les habilitats i capacitats de cada persona.
Valorarem, alhora, quins objectius ens marquem per a una inclusió real de tot l’alumnat.
Cercarem que aquesta inclusió aporti possibilitats d’aprenentatge i creixement personal a cada una de les persones que formen part del grup (alumnat, mestres, educadores, vetlladores...) De quina manera cada una de les persones que formem part del grup enriqueix el propi grup?
Elaborarem propostes pedagògiques i d’adaptació de l’aula i els materials tenint en compte el model DUA i amb l’objectiu d’apropar-nos a aquesta inclusió i enriquiment.
OBJECTIUS
- Concretar les casuístiques més habituals que ens trobem a l’escola en relació a les dificultats de comunicació i llenguatge.
- Marcar objectius reals i assequibles (en relació a la comunicació i el llenguatge) que permetin un millor accés a l’aprenentatge en el present i el futur a tot l’alumnat.
- Elaborar propostes d’adaptació de l’aula i la gestió d’aula que permetin acostar-nos a aquests objectius.
- Elaborar propostes d’adaptació de les situacions d’aprenentatge per tal que puguin incloure també l’alumnat amb dificultats de comunicació i llenguatge.
- Teacher: Aldamiz-Echevarria Iraurgui Maria del Mar
- Teacher: Aulet Puig Cristina
- Teacher: Hugas Claparols Mireia